Nanda南大A309 W5W6
1.學生了解現今運動科技專業趨勢及重要性 2.學生了解運動技術分析理論與科學 3.學生能欣賞並合作創新完成運動技術分析專題作品 4.學生能了解運動科技應用於運動技術分析的可行性
Course keywords: 穿戴式裝置、運動效能分析、運動數據、智慧運動場館、人工智慧 Wearable Devices, Sports Performance Analysis, Sports Data, Smart Sports Venues, Artificial Intelligence 課程說明 1.學生了解現今運動科技專業趨勢及重要性 2.學生了解運動技術分析理論與科學 3.學生能欣賞並合作創新完成運動技術分析專題作品 4.學生能了解運動科技應用於運動技術分析的可行性 教學方式 1.基礎知識的講授: 本課程採取以「DDMT教學模式」為主,貫穿整個學期,從「發現、定義、模型 模組與遷移」等四個階段,建立完整的教學系統,在「發現」階段主要介紹運動技術分析所有需要應 用到各項理論與技術,運用「TAM模式」置入在「發現」階段,發展「科技有用性」的文獻科學認知 以及設計「科技易用性」的教材,「定義」階段注重運動技術分析的需求,「模型模組」階段實際進 行運動科技融入在運動技術分析實例當中的籌備,最後「遷移」階段,正式將科技使用於運動技術實 境當中。 2.多媒體數位影像資料平台及網路討論:透過各種網路學習平台,找尋運動科技協助技術分析多媒 體數位影像議題和素材,例如科技部「精準運動科學計畫中」的許多團隊分享的成果,提供學生學習 連結使用。學生在看完影音資料後,將資料不懂或過去經驗無法理解之處,可以透過網路學習平台, 將困難點提出與同組同學或老師進行互動。 3.分組討論: 課程中會針對運動專項技術分析以及如何運用運動科技協助分析相關議題,如運動員 訓練數據、動作數據以及場上比賽數據等進行問題討論、經驗分享、策略反思以及同學與老師的回 饋。透過分組討論的方式,可以提升學生表達與思辨能力外,也能試著學習解決實務設計問題與因應 問題的技巧,並進行反思,藉由授課教師的回饋,亦能從中獲得鼓勵,建立良善互動關係。 4. 實際運用運動科技團隊、專業教練及業界教師經驗分享: 邀請執行科技部「精準運動科學」團 隊、「運動科技公司執行長」以及「專業教練」使用科技輔助經驗分享: 藉由工作坊或講座辦理, 邀請執行科技部「精準運動科學」團隊、「運動科技公司執行長」以及「專業教練」使用科技輔助經 驗分享知識及使用心得,並透過專業教練使用科技歷程中了解會面臨到的困境、優點與選手回饋等。 5.專題導向的設計與實作: 運用「DDMT教學模式」中發現及定義前二步驟中所學構思將科技融入在 運動技術分析,將認知化為實際場域應用。 6.多元作品評鑑:邀請運動科技公司執行長及專業教練以不同角度評鑑作品並給予意見修正。 7.成果分享會: 最後一堂課將邀請運動科學系、校級運動科技中心及業界教師等師生進行成果分享 會。分享會中將學生所設計的教案與教學活動內容(檔案、影片、海報),進行經驗分享,藉此宣導 本研究計畫的成果。本次分享成果會的內容計畫主持人也將發展專業教材,提供運動科技教學領域做 為參考。 成績考核 (a)網路討論表現評量(15%):教師將針對學生在網路平台提出意見進行量化及質化的評估,作 為「認知」與「情意」評量一部分。 (b)科技融入運動技術分析專題報告(40%):學生必須在期末之前將運動技術分析設計專題報告 完整介紹,由授課教師、校外運動科技學者、業界教師以及同儕互評給予評分,作為「技能」評量一 部分。 (c)上課參與態度及出席狀況(15%):評量學生在上課表現出積極學習態度,上課發表、報告狀 況以及出席率,作為「情意」評量的一部分。 (d)「精準運動科學」團隊、「運動科技公司執行長」以及「專業教練」講座知識獲得及分享心得 (20%):學生在上課表現出積極學習態度,上課發表、報告狀況以及出席率,作為「情意」評 量。 (e)多元成果發表(10%):同學可以選擇海報、影音或口頭報告進行多元成果發表。 教學進度 一 課程簡介 1.本學期上課進度及作業要求 2.將學生依運動專項分組 3.介紹清華圖書館期刊及文獻網路平台 4.下周進度介紹 作業: 1.小組未來討論形式(時間、地點等) 2.清華圖書館文獻10篇列表 二 運動技術分析基礎理論 1.運動技術分析理論(力學要素分析法) 2.運動技術分析於運動中角色4.下周進度介紹 1.運動技術基礎知識 2.作業:本學期運動技術分析項目及分析場域和對象 運動技術分析應用 1.運動技術分析理論(質化觀點) 2.本學期運動技術分析項目及分析場域和對象報告 3.下周進度介紹 1.運動技術基礎知識(定性分析觀點) 2.作業:專項運動技術分析專項運動科學文獻2篇 三 運動技術分析應用與運動科技 1.運動技術分析理論(量化觀點) 2.運動科技簡介 3.運動技術分析專項運動科學文獻2篇報告 4.下周進度介紹 1.運動技術基礎知識(定量分析觀點) 2. 作業:專項運動技術分析專項運動科學文獻2篇 四 運動科技融入於運動(TAM模式之運動科技有用性) 1.運動科技應用於運動技術分析實例 (精準運動科學介紹-羽球、桌球) 2. 專項運動技術分析專項運動科學文獻2篇報告 3.下周進度介紹 1.「DDMT教學模式」第一步驟「發現」的「情境布置」 2.作業:專項運動技術分析模式圖及內容解析 五 運動科技融入於運動(TAM模式之運動科技有用性) 1.運動科技應用於運動技術分析實例 (精準運動科學介紹-舉重、棒球) 2. 專項運動技術分析模式圖及內容解析報告 3.下周進度介紹 1.「DDMT教學模式」第一步驟「發現」的「引起動機」 2.作業:運動科技應用於動作技術分析模式圖 六 運動科技專題講座:運動科技趨勢(TAM模式之運動科技有用性) 1.現今運動科技趨勢 2.運動科技可以為運動技術分析做甚麼貢獻 3.下周進度介紹 1.「DDMT教學模式」第一步驟「發現」「核心議題」 2. 搭配演講:工業技術研究院服務科學組組長【暫定】 3.作業:講座心得300字 七 運動技術分析「數據」收集步驟(TAM模式之運動科技易用性) 1.穿戴式科技簡介(慣性量測感測器、足壓鞋墊等) 2.穿戴式科技大廠產品介紹(Apple watch、polar心率手錶、小米手環、Garmin智慧手錶等) 3. 運動科技應用於動作技術分析模式圖報告 4.下周進度介紹 1.「DDMT教學模式」第二步驟「定義」的「思索操作」 2.作業:專項運動分析應用穿戴式科技文獻探討 八 運動技術分析「數據」收集方式(TAM模式之運動科技易用性) 1.簡易手機分析APP介紹如 (「UberSense Inc. 開發的Hudl Technique 6.1.0 版」) 2.測力板、足壓跑步機及足壓板介紹 3.專項運動分析應用穿戴式科技文獻探討報告 4.下周進度介紹 1.「DDMT教學模式」第二步驟「定義」的「問題界定」 2.作業:專項運動分析應用運動科技數據方法 九 運動科技專題講座:運動科技技術研發(TAM模式之科技使用意圖) 1.動作辨識技術研發趨勢 2.感應器數據收取研發 3.運動科技新創公司介紹 3.下週進度介紹 1.「DDMT教學模式」第二步驟「定義」的「概念定義」 2.搭配演講:盧東宏總經理(宇康醫電股份有限公司)【暫定】 2.作業:專項運動分析應用運動科技數據設計預期結果 十 運動科技專題講座:自行車精準運動科學(TAM模式之運動科技有用性) 1.自行車運動科技 趨勢 2.精準運動科技可以為自行車運動技術分析做甚麼貢獻 3.下周進度介紹 1.「DDMT教學模式」第二步驟「定義」的「概念定義與方向規劃」 2.搭配演講:陳家祥教授(屏東科技大學自行車精準運動科學團隊)【暫定】 3.作業:專項運動分析應用運動科技數據模型(場域、人員、分析科技) 十一 運動技術分析「數據」收集模型(TAM模式之科技使用態度) 1.專項運動分析應用運動科技 數據模型報告與修正 2.下週進度介紹 1.「DDMT教學模式」第三步驟「模型」的「模型提出及概念連結」 2.作業:專項運動分析應用運動科技數據模型初步測試(場域、人員、分析科技) 十二 運動技術分析「數據」現場實際收集(TAM模式之科技使用態度) 1.專項運動分析應用運動科技 數據模型初步測試報告(場域、人員、分析科技) 2.下週進度介紹 1.「DDMT教學模式」第三步驟「模型」的「實施」 2.作業:專項運動分析應用運動科技數據模型實際收集數據 十三 場域教練實務講座:射箭訓練科學及科技 1.射箭運動技術分析 2.射箭運動數據對射箭重要性 3.教練判讀數據對於訓練的重要性 4.教練使用科技協助訓練 5.下週進度介紹 1.「DDMT教學模式」第三步驟「模型」的「實施」 2.搭配演講:林詩嘉教練(2016奧運射箭銅牌)【暫定】 2.作業:專項運動分析應用運動科技數據分析 十四 場域教練實務講座:桌球訓練科學及科技 1.桌球運動技術分析 2.桌球運動數據對桌球重要性 3.教練判讀數據對於訓練的重要性 4.教練使用科技協助訓練 5.下週進度介紹 1.「DDMT教學模式」第三步驟「模型」的「實施」 2.搭配演講:吳德成(清華桌球隊總教練、大專盃連續12年金牌)【暫定】 2.作業:專項運動分析應用運動科技數據結果 十五 場域教練實務講座:拳擊訓練科學及科技 1.拳擊運動技術分析 2.拳擊運動數據對桌球重要性 3.教練判讀數據對於訓練的重要性 4.教練使用科技協助訓練 5.下週進度介紹 1.「DDMT教學模式」第三步驟「模型」的「實施」 2.搭配演講:柯文明國家拳擊女子教練、陳念琴選手(2021奧運拳擊選手)【暫定】 2.作業:專項運動分析應用運動科技數據討論 十六 運動技術與科技實驗成果報告 1.專項運動分析應用運動科技數據討論 2.教師、專業教練和運動科技新創CEO及同儕報告評論 1.「DDMT教學模式」第四步驟「遷移」 的「成果議題及模型評分」 2.邀請吳德成教練、盧東宏總經理一同評分及講評 3.作業:專項運動分析應用運動科技遷移至其他技術可能性 備註:基於透明與負責任的原則,本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學,以提升本門課產出品質。 根據本校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取有條件開放,說明 如下 學生可於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議 題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。然而,在本課程的「個人反思報告」、「小組採訪作業」 中,學生不得使用生成式AI工具撰寫作業。若經查核使用卻無在作業或報告中標明,教師、學校或 相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI,教師也將在投影片或口頭標注。 修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
本課程為16週課程。
運科系大學部2年級優先,第3次選課起開放全校修習
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